A Pesquisa
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O mundo testemunha diariamente transformações em todas as áreas do conhecimento humano. Essas modificações são corolários, em sua grande maioria, de pesquisas realizadas por cientistas profissionais, ou até resultantes de experimentos ocasionais feitos eventualmente num fundo de quintal de casa.

Foram as pesquisas na área de saúde que permitiram o aparecimento da penicilina e outros medicamentos que salvam milhares de vidas; na engenharia os novos materiais tornam ilimitada a imaginação dos arquitetos; na contabilidade as “partidas dobradas”, os relatórios e demonstrativos gerenciais proporcionaram o controle patrimonial de empresas transnacionais; na administração a “qualidade total” e as recentes técnicas administrativas viabilizaram que multinacionais não perdessem a sua unidade de comando e a possibilidade de contínuo crescimento; na fisioterapia viu-se recuperação de movimentos de pessoas com traumas físicos; no direito, em cada nação, eclodiram legislações para regular democraticamente a diversidade de relações sociais e dos homens com o meio ambiente; na informática a “aldeia global” inteira se liga e troca informações com um clik.

A pesquisa construiu do passado ao presente todas as facilidades do mundo moderno: carros, refrigeradores, televisões, computadores, canetas esferográficas e bilhares de outros instrumentos de conforto e agilidade em nossa vida.

Muitas pesquisas, contudo, foram realizadas sem limites éticos, morais ou mesmo com respeito de princípios de preservação da humanidade, o que paralelo aos benefícios trouxe problemas para o futuro da civilização. Hoje pesquisa-se não só visando descobertas para facilitar a vida, mas, também, que garanta a sua continuidade.

A atividade de pesquisa universitária é responsável por impulsionar os novos paradigmas na sociedade, em especial, de um ético desenvolvimento sustentável para o planeta. O pesquisador, ético, é fundamental para este novo milênio, pois é o construtor do moderno conhecimento.

Na relação da pesquisa e com o ensino superior estão os parâmetros éticos, além do fato de que o ensino superior não pode ser apenas um replicador dos dogmas postos nos livros. A responsabilidade de ensinar é um poder-dever que deve ser bem exercido, para produzir verdadeiros resultados de aprendizado. É missão do verdadeiro ensino superior não só replicar, mas também, construir o conhecimento de uma nação e até de um planeta que pretende sustentabilidade e longa vida.